怎么哺育0到7岁的孩子美国华德福育儿专家告知你三个锦囊

2020-1-19 编辑:采编部 来源:互联网 阅读次数:
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宝妈加油站原创著作,作者若水,未经许可,制止转载转移。

这几天,断续看完《我从彩虹那儿来——怎么哺育0-7岁的孩子》,两位美国华德福教师写的育儿经验总结。

许多观念觉得还不错,跟咱们伙儿一同来共享。

比方作者说到的:要了解孩子的生长规则,由此才不会对孩子要求太多,也不会要求太少;要了解温暖关于孩子生长的重要意义,照料好孩子,使得他们的身体有满意的温暖感。

作者提示,要认识到每天、每周、每月、每年的日子节奏所赐予孩子的礼物,给孩子养成杰出的习气。用更天然的玩具,太小的孩子不看或许少看电视,被更多的提及。

01

华德福教育:尊重孩子的身心和节奏感

华德福教育肇始于西方,将近有100年的前史。百度能够查到的材料,我不赘述。

从我个人的了解便是:它比较尊重儿童本身开展的身心规则和节奏,让教师慢下心来、沉下心来,去带领孩子,去领会孩子的需求。

娃7岁了,在他小时分给他挑选幼儿园时,我从前造访了北京一些幼儿园,其间就有华德福幼儿园,他们一般是小班、混龄教育,每天都有主题日。

比方今日烘培日,教师带领咱们一同做饼干,然后吃掉;明日是打扫日,那教师就带领咱们一同打扫房间。这样的主题日相对固定,意图便是给娃树立生长的节奏感。

在华德福校园,会给孩子供给许多玩具——都是天然的,比方松果、蜂蜡、丝绸棉布、布娃娃、木质积木等。

这些都是让孩子自己过家家、体验日子的东西,他们专业叫法叫“作业”。

一群孩子做游戏时,教师大多不去打扰,而是在一边做清洁、补缀等手艺活,让孩子们充分地融入游戏,借“作业”来生长自己。

在他们看来,孩子不受打扰的“作业”是很重要的,专心的游戏,便是孩子生长身心的作业。

由于考虑到孩子的身心开展,华德福教育者一般不给孩子供给塑料玩具,7岁之前简直不给孩子看电视,不让声光电的强影响,影响孩子。

作者讲到,幼小的孩子会从环境中吸收全部,所以咱们尽量让孩子远离有暴力情节的电视,否则他们会吸收、仿照;而且电视这种被迫吸收方法,会影响孩子视力和言语的开展。

“孩子简略留意力不会集、烦躁,而且会影响孩子天马行空的想象力”。

02

温暖感对孩子有重要意义

在《我从彩虹那儿来》书中,体系介绍的便是华德福的教育形式。

当然,它不是单调的讲理论,而是结合两位作者——芭芭拉帕特森、帕梅拉.布莱德的育儿和教育实践来讲。

这两人一起也是母女,她们都曾是华德福教育的践行者、受益者,后来成为教师。

有三点作者在书中重复提及,我觉得特别有必要共享给咱们,一起我会结合本身的阅历,举一下比方:

作者认为,要培育一个健康、高兴的孩子,有赖于以下三个要素:

(1)了解孩子的生长规则,由此既不会对他们要求太多,也不会要求太少。

这儿举一个比方,比方孩子在五六岁的时分,其实逻辑思维和数学才能都没有老练,所以常常见大人面临不能解出数学题的孩子吼怒,其实这是彻底没必要的。

至于孩子生长的规则,在0-3岁,这时分孩子首要是长身体,大脑的发育是一生中最快的。

他们关于外界绝大多数都是全然的接纳,给什么就记住什么。这期间的早教特别重要,可适当地给孩子听一些经典的朗读或许钢琴曲,让他从小潜移默化。

这期间不能对孩子过度维护,甩手让孩子抓握和爬等,现在居家的环境不是特别宽阔,孩子爬的环境会不太具有,但也要发明条件。

有大夫医治前期言语障碍时,主张之一便是多让孩子爬,这样有利于各方面器官的训练和发育。

至于言语的学习,书中主张,大人不必故意仿照孩子嗲嗲地对话,而是用正常语速语调跟孩子讲,或许大人之间正常对话,只需在这种继续的言语环境中,孩子就会天然学会说话。

3岁-5岁,孩子重点是躯干的生长,会开端更多和环境互动,在3岁左右会有自我认识,会开端问为什么,也开端有交际的需求。

这就需求发明环境,給孩子多读一些故事,带他知道的不同的情境和人。

至于讲故事,书中也不主张故意淡化一些书中的苦楚、困难等,由于孩子从困难和苦楚中学习,会比从高兴中学习到的要多。

“每逢给孩子叙述正义打败凶恶,仁慈的人终究有好报,我看孩子们紧瞪着双眼,都松了一口气”作者说。

5-7岁,孩子自主认识更强,有时分会顶嘴,同伴观念也更强,这时分都需求有清晰的意图性地引导。

(2)要了解温暖关于孩子生长的重要意义,照料好孩子,使得他们的身体有满意的温暖感。

许多研讨标明,孩子在婴幼儿期,感知环境冷热其实不是那么灵敏,所以就需求大人精心肠照料,尤其要做好脚、头部、脖颈的保暖。假如孩子得用自己的能量来保暖,那么用于健康发育的能量就会削减。

很小的孩子囟门还没闭合,头部都会很灵敏。

润提博士说:一直到七岁前,都最好留意避免紫外线的直接照料,尤其是在大气臭氧越来越少的环境之下,孩子的囟门很软弱,被脑脊髓液掩盖,下面便是大脑。

(3) 要认识到每天、每周、每月、每年的日子节奏所赐予孩子的礼物。

比方规则地进行一日三餐、学习、游玩、睡觉等等。

这儿也举一个比方,比方一个孩子,从小她的母亲在固定的时刻打扫房间、做清洁,她也能够固定参加其间。

这样长大后就很或许成为她的日子小习气,使得她也变成一个爱打扫的人。

有时分大一些的孩子会说“好无聊阿”,这时分首要是由于他的内涵开端有更多的才能和能量,可是无法跟外部链接。

这就需求给他找一些大人的作业来做,比方做简略的家务、打磨木质玩具等等,让他开端经过劳作来取得成就感和能量的开释。

也便是说,大人要给孩子各方面更好地组织,给他供给一个好的学习、游戏环境。

在引导孩子方面,要让他们学会自主,可是也不能事事寻求他们的定见。

比方有的家长让孩子自己在一大堆衣服中挑选,其实孩子是莫衷一是的,少一些挑选或许反而好, 太多挑选其实孩子会没有安全感、手足无措,会渐渐的变自我,永不满意。

而且,作者提示咱们,必定不要对孩子太凶,假如家里老是有尖锐的声响,久之孩子就会树起心里的屏障,心里会变得坚固起来,渐渐地就会对外界变得漠然置之。

但反过来也不能太随意,比方孩子打翻了东西,能够对孩子说“你能够把它整理洁净”,而不要带有情绪性的评判。

这大约便是小编对华德福教育的开始介绍,结合这本书来讲。

现在许多幼儿园都吸收了一些华德福的元素,但有时分萧规曹随。

套路其实不能生搬硬套,有时分也需求结合孩子详细的现实状况,尊重和随缘较为重要噢。也欢迎您共享您了解的华德福~

宝妈加油站:传达不焦虑的育儿法,为人爸爸妈妈的温暖家乡。


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